|
課程名稱 |
職能治療科學文獻導讀
Directed Reading on Occupational Therapyrelated Scientific Articles |
|
開課學期 |
112-1 |
|
授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
|
授課教師 |
謝清麟 |
|
課號 |
OT3022 |
|
課程識別碼 |
409 38300 |
|
班次 |
|
|
學分 |
2.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必修 |
|
上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
|
上課地點 |
公職治431 |
|
備註 |
與黃怡靜、李士捷合授
總人數上限：45人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
1. 閱讀科學文獻(主要是期刊論文)之重要性簡介：期刊論文是醫學新知的櫥窗，不論同學未來欲選擇投入臨床或學術研究，皆須具備閱讀期刊論文之能力，否則將難以掌握醫學新知。
2. 閱讀期刊論文之困難與對應簡介：閱讀期刊論文，將遭遇諸多困難，如專業及統計詞彙，若是英文論文，尚有英文閱讀困難。故本課程將介紹科學文獻之結構與要義，由淺入深，帶領同學由中文至英文文獻之閱讀與內容彙整，並教導同學如何處理常遭遇之難題（如專業及統計名詞，以及結果解讀等）。以利同學掌握閱讀期刊論文之方法與能力，並進而養成吸收科學新之習慣。
3. 撰寫期刊論文是學術研究人員最重要的職責之一，本課程亦將教導同學初步的期刊論文寫作原則，以培養同學的基本寫作能力。此寫作能力對於同學其他課程之書面報告撰寫能力，亦能充分提升！
4. 複習與期刊論文閱讀相關之基本統計
5. 說明期刊論文之閱讀重點與技巧，以提升學生閱讀期刊論文之效能
6. 採用 ChatGPT 作為輔助學習、準備作業之工具 |
|
課程目標 |
1. 瞭解職能治療相關之科學文獻種類及大致內容
2. 具備期刊論文查詢之基本能力
3. 瞭解期刊論文之內涵及重點
4. 培養期刊論文之閱讀、口頭報告暨討論之能力，並具備判讀網路上醫學資訊之基本能力
5. 瞭解科學文獻之撰寫概要
6. 瞭解期刊論文之研究限制與影響
7. 嘗試深入閱讀期刊論文，並獲得探究知識/真相之樂趣
8. 練習使用 ChatGPT 以提升自學能力 |
|
課程要求 |
每周固定時間預期/複習指定閱讀或作業
課程問題宜及早釐清，以避免累積問題，造成難以跟上課程進度 |
|
預期每週課後學習時數 |
4~6小時 |
|
Office Hours |
每週四 13:00~14:00
每週四 09:20~10:20 |
|
指定閱讀 |
詳課程內容 |
|
參考書目 |
詳課程內容 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
課堂考試 |
40% |
預計10次，通常於課程開始時間考試。最後挑選最佳6次成績列入計分。【但每次考試同學皆須參與，做為課程參與評分(計分內含於課堂考試)。】 |
2. |
口頭報告 |
25% |
2次，評分內容包含PPT製作與口報內容。其它規定詳作業。 |
3. |
書面報告 |
10% |
1次，以內容與寫作為評分重點。其它規定詳作業。
加分題：針對閱讀或同學報告之系列論文，提出彙整與見解。其它規定詳作業。 |
4. |
閱讀問題釐清 |
25% |
預計6次(含資料檢索)，最後挑選最佳4次成績列入計分。其它規定詳作業。 |
|
|
針對學生困難提供學生調整方式 |
|
上課形式 |
以錄影輔助 |
|
作業繳交方式 |
延長作業繳交期限, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
|
考試形式 |
|
|
其他 |
由師生雙方議定 |
|